Diagnostik und Behandlung des Dysgrammatismus

Schwerpunkte: Sprachentwicklungsstörung (SES)

Zeitraum

vom 08. Dezember 2017
10:00 Uhr

bis 09. Dezember 2017
18:00 Uhr

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Gebühr

260 €

Ort

in Hamburg

Für diese Fortbildung gibt es 17 Punkte.

Dozent

Maja Ullrich

Leitung

Maja Ullrich

Beschreibung

Seminarbeschreibung:

Lehrmethoden

Fallbeispiele, Videobeispiele zur Testdurchführung, Übungen zur Auswertung des standartisierten ESGRAF4-8, Übungen in Kleingruppen zur Therapieplanung, Videobeispiele zu allen Behandlungsschwerpunkten, Übung zur Entwicklung von Spielideen, PowerPoint Präsentation, umfangreiches Skript, Listen mit Spielideen und Literatur, Material- und Literaturtisch

Seminarinhalte

Die Fortbildung gliedert sich inhaltlich in theoretische Grundlagen, Diagnostik und Behandlung von Kindern mit grammatikalischen Defiziten. Ziel ist es, eine systematische Analyse der grammatischen Fähigkeiten von sprachentwicklungsgestörten Kindern durchzuführen und eine differenzierte Diagnose zu stellen. Auf dieser Basis treffen Sie  sprachtherapeutische Entscheidungsprozesse, die die Grundlage für eine strukturierte sprachtherapeutische Behandlung darstellen. Hierbei vermittelt die Dozentin neueste wissenschaftliche Erkenntnisse im Bereich der Grammatik und bespricht mit Ihnen deren Umsetzung in Ihrer täglichen Praxis.

Der ersten Teil der Fortbildung klärt Definitionen zum Dysgrammatismus und vermittelt aktuelle Erkenntnisse zum regulären und gestörten Grammatikerwerb.

Im zweiten Teil stellt die Dozentin verschiedene Diagnostikverfahren (die Profilanalyse nach Clahsen, COPROF nach Clahsen und Hansen, ESGRAF-R (Modulierte Diagnostik grammatischer Störungen nach Motsch, 2009]) vor und erörtert mit Ihnen deren Vor- und Nachteile. Mit ESGRAF4-8 entwickelte Motsch ein innovatives und handbares Diagnoseverfahren zur Datenerhebung und Auswertung für den Praktiker. An Fallbeispielen aus der Praxis üben Sie die Auswertung der sprachlichen Daten und die Ableitung von förderrelevanten Therapiezielen mittels ESGRAF-4-8.

Im dritten Teil erläutert die Dozentin anhand praktischer Beispiele den entwicklungsproximalen Behandlungsansatz nach Dannenbauer und den Ansatz der Kontextoptimierung nach Motsch. Bezugsrahmen für die Ableitung der Lernziele ist hierbei die Kindersprache in ihren verschiedenen Erwerbsphasen und Übergangsgrammatiken. Im Zentrum der Behandlung steht die systematische Vermittlung ausgewählter sprachlicher Strukturen und grammatikalischer Merkmale. Die angezielten Strukturen werden dem Kind in prägnanter, hochfrequenter Weise und in kindgerechten Spielsituationen präsentiert.

Abschließend stellt die Dozentin Spielideen für die verschiedenen förderrelevanten Bereiche (u.a. Genus, Numerus, Kasus, Verbflexion/Verbstellung, komplexe Syntax/Nebensätze) vor. Anhand der eingangs besprochenen Fälle üben Sie in Kleingruppen die Ableitung von Therapiezielen, die Festlegung von Behandlungsinhalten und die Durchführung der Behandlung. Spielideen und Methoden werden mittels Videobeispielen veranschaulicht.

Des Weiteren werden der Triggeransatz nach Dohrs, der Ansatz der grammatischen Minimalpaare nach Schlag sowie der Prosodieansatz nach Penner kurz vorgestellt.

Literatur

Clahsen, H. (1988). Normale und gestörte Kindersprache. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins

Dannenbauer, F.M. (2001). Spezifische Sprachentwicklungsstörung. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.), Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie. Bd. 2: Erscheinungsformen und Störungsbilder. Stuttgart: Kohlhammer. S. 48-74.

Fox-Boyer, A. (2013): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Band: Kindergartenphase. München: Elsevier.

Hansen, D. (1996). Spracherwerb und Dysgrammatismus. München: UTB Reinhardt.

Hansen, D. & Ullrich, M. (2002). Sprachdiagnostik bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen. L.O.G.O.S. INTERDISZIPLINÄR, 2, S. 100-111

Kauschke, C. & Siegmüller, J. (2012): Materialien zur Therapie nach dem patholinguistischen Ansatz- Syntax und Morphologie. München, Elsevier (Urban & Fischer).Motsch, H.-J. (2004). KONTEXTOPTIMIERUNG – Förderung grammatischer Fähigkeiten in Therapie und Unterricht. Basel/München: Reinhardt.

Motsch, H.-J. (2009). ESGRAF-R. Testmanual und DVD. München: Reinhardt.

Motsch, H.-J., Rietz, C. (2016): ESGRAF 4-8. München: Reinhardt

Ringmann, S. & Siegmüller, J. (2009) Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen Bd. 1: Schuleingangsphase. München: Urban & Fischer

Schmidt, Marc. (2011) Kontextoptimierung für Kinder von 3-6 Jahren: 85 Praxiseinheiten für die Förderung grammatischer Fähigkeiten, München: Reinhardt.

Wilhelm, E. (2005). Der Grammatik-Gourmet. Band 1 und Band 2. PROLOG

Veranstalter

Fortbildungsinstitut für Sprachtherapie Lo))gotrain
Leostraße 18
50823 Köln
0221-514165

Veranstaltungsort

BEST WESTERN Hotel Hamburg International
Hammer Landstraße 200-202
20537 Hamburg
Deutschland

Kontakt mit Fortbildungsinstitut für Sprachtherapie Lo))gotrain